张梦丽
马克思主义学院
《关于费尔巴哈的提纲》是马克思整个哲学思想的起点，从提纲开始，马克思摆脱了人文主义哲学的影响，建立了新的哲学世界观。但值得注意的是其新的哲学世界观是以人类感性实践活动作为理论基点，其中重视人的作用的观点对于今天我们的教育事业也有着巨大作用。
“提纲”共十一条，用简洁的语言构建了一个全新的哲学理论框架。恩格斯称其为“包含着新世界观的天才萌芽的第一个文件”是“历史唯物主义的起源”，足以可见其理论的重要性。为何说它是新世界观的第一个文件呢？因为在它之前的唯物主义，它们都是“事物、感性，只是从客体的或者直观的形式去理解”，虽然在本质上坚持了唯物论，但他们却是机械的，把人看作机器，而忽略了人的能动性，割裂了人与客观世界的关系。所以关于马克思的提纲中关于人的本质重新做了定义，看到了人的能动作用。而这种人的实践活动也给今天的我们的教育发展有重要的启发。
一切从实际出发，实事求是。提纲中提出实践是认识的基础，强调要了解“革命的”、“实践批判的”活动的意义。随着我国经济、政治、文化事业的发展，我国各种思想也产生激烈碰撞。而且各种思想错综复杂，难以辩明真假，所以我国在引导青年树立正确价值观方面还面临的严峻考验，所以教育工作者也需要与时俱进，重视对学生的思想政治教育，做到教育与教学并重。而且当代青年大学生还面临着一个问题——就业难。在从前学习好一切都好说，但在新时代的我们，学习成绩并不能代表你能成功。但是社会现在需要的是实用性人才，需要实践能力强的高素质人才。我们必须要面对这个现实问题，所以我们要重视素质教育、学生能力培养，避免出现毕业即失业的尴尬困境，让每个人都能成才、成功。
发挥人的主观能动性，把发挥主观能动性与尊重客观规律相结合。人非机器，人是有思想，有灵魂的，具有无限的潜力。所以现代教育要做的就是让学生充分发挥主观能动性，使其成为一个有思想、敢创新、能奋斗的人。“科技是第一生产力”，科学技术是综合国力竞争的重要因素。在当代国内外形势瞬息万变，各国之间在科学领域方面都在暗中较量。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。所以时代在要求我们必须去创新。而作为新时代大学生正肩负使命，所以教育要坚持“以人为本”，为他们提供完善的基础设施和后援力量。去激发其创新意识，培养创新能力。
时间的流逝不能掩盖理论的光辉，人的教育就是有目的的去培养受教育者，所以新时代的我国教育坚持“以人为本”，把培养有健全人格和实践能力的“人”作为教育目标，为实现伟大中国梦注入活力！